Hoy 11 de diciembre imparto en Badajoz una taller del Curso Claves para la Convergencia Europea (programa en pdf) organizado por la Oficina de Convergencia Europea de la Universidad de Extremadura dentro de los Cursos sobre Didáctica Universitaria ante el EEES. Es la tercera ocasión en la que participo en actividades de formación del profesorado de la UNEX. En las dos anteriores hablé sobre Estrategias de adaptación al EEES a partir de la experiencia de los estudios de Biología de las universidades gallegas. El debate con el profesorado de la UNEX y los responsables de la adaptación al Espacio Europeo motivaron una serie de reflexiones tanto tras el curso de marzo de 2005 como tras el curso de marzo de 2006.
En Junio traté de resumir mi experiencia en la adaptación al EEES y como divulgador (inexperto y casi siempre obligado) de este proceso en La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior en la universidad española: reflexiones personales y perspectivas de futuro (versión pdf del documento completo). En esta ocasión, estas reflexiones serán la base de mi participación en la UNEX. El Taller “Claves para la Convergencia Europea” lo organicé alrededor de la siguientes ideas:
- Algunas ideas sobre un modelo de universidad adaptado al EEES
- Oportunidades y amenazas del EEES
- ¿De qué depende el éxito de la adaptación al EEES?
- Lo que he aprendido. Críticas actualizadas tras tres años de experiencia
- Estrategia y plan de trabajo para implementación de la adaptación al EEES en titulaciones y centros
- Algunas ideas sobre el problema de la participación activa de los estudiantes
- Necesidades de recursos materiales y humanos para la adaptación al EEES
- Necesidades organizativas y administrativas
- La coordinación como una de las claves del éxito en el proceso de adaptación al EEES
Por otra parte, en la segunda parte de mi intervención presentaré algunas ideas sobre los usos de la tecnología, y en especial la web 2.0, en la educación universitaria. No se trata de un taller de formación en herramientas, si no una propuesta de integración de la web 2.0 en todo el proceso educativo como elemento fundamental para lograr el cambio desde un modelo pasivo y unidireccional a otro de aprendizaje activo y colaborativo. La presentación (“La web 2.0 educativa: Herramientas para el aprendizaje activo y colaborativo entre profesores y alumnos” ) es una declaración de intenciones personal del nuevo papel de la tecnología (que he discutido muchas veces en este blog), y en particular de la web 2.0, en las comunidades de aprendizaje y una exploración poco estructurada de los usos docentes de blogs, wikis, etiquetas y otras herramientas.
El conjunto de las dos presentaciones pretenden explicar mi visión del “problema” (oportunidad) de la adaptación al EEES: la necesidad de un cambio cultural y organizativo radical y la tecnología como facilitadora de este proceso.
